Hauki on kala sähköisenäkin

Kaikki erilaiset intiaanit yhtykää ja selvittäkää digipäänne!

Matleena Laakso on siinä jo onnistunut. Katso vaikka. Me muut intiaanit olemme vielä matkalla sinne, vai mitä Monta suloista väriä, Kairassa kalastaja ja Taputtaa vihollista olalle?

Helsingin yksityiskoulujen digitutoreiden koulutuspäivänä kävimme  läpi digiopetukseen liittyviä asioita ja sähköistä arviointia.

Kurkistelimme seuraavia asioita (joista monet olivat monille jo ihan tuttujakin):

Jakamisen kulttuuri https://creativecommons.fi/, Kuinka organisoitua kaikkien kiinnostavien linkkien kanssa https://1stwebdesigner.com/organizing-bookmarks/, itsensä esitteleminen esimerkiksi verkkokurssin aluksi  Telegrammi (iPad), voki toimii tietokoneella ja pc:llä

Sitten oli, että digitarinoiden kertomisesta voit käydä kurkkimassa Matleenan padletista https://padlet.com/matlaakso/digitarinat.


Sitten oli, että  Shadow Puppet Edu (iOS):
Oma tarina valokuvista tai videoista (uusi idea portfolion tekemiseen).

Sitten oli, että  Pika Powerpoint musan kanssa, saattaa myös sotkea kuvien järjestyksen:
www.magisto.com (iOS, Android)

Sitten oli, että Animoitu sarjakuva:
http://www.dvolver.com/moviemaker/make.html








Sitten oli, että Adobe Spark Video / Adobe Spark Page / O365/Sway.


Sitten oli, että jumppa koska Liikkuva koulu. X-BREIKKI tai kännykkä kädessä Spring Brake!

Sitten oli, että sähköinen arviointi ja esimerkkinä Todaysmeet
todaysmeet.com, joka on yksinkertainen chat-työkalu 1) Anna nimi 2) Valitse aika, jona huone on käytössä 3) Etäkysymykset ja keskustelut ?

Sitten oli, että  Kahoot, Kahoot Jumble, jossa kaksiosainen kirjautuminen vaikeuttaa häiriköintiä, nopea tunnistaminen

Sitten oli, että uutta Kahootissa: Sokea Kahoot #blindkahoot, Kummitus-Kahoot #ghoastmode,
Team Mode: Ryhmissä vastaaminen, Kahoot-kysely

Sitten tuli, että lisää nimiä: Quiz, Jumble, Discussion, Survey, joista aikaa vastaamiseen sai järjestettyä esimerkiksi lukihäiriöiselle tai tiedon etsintään quizizz.com'ssa.

Sitten tuli, että quizlet.com. Quizlet Live arpoo ryhmät ja sitten istumaan sen mukaisesti, oikea vastaus löytyy vain yhden ryhmän jäseneltä. Pakottaa porukan keskustelemaan.

Sitten tuli, että EDpuzzle
Otat youtubesta videon, johon lisäät erilaisia tehtäviä matkan varrelle.

Sitten tuli ajatus, että onko tämä sitä pahamaineista Hauki on kala -oppimista? Nippelitiedon ulkoa pänttäämistä? Ajattelutaitojen köyhtymistä?

Äidinkielen ylioppilaskoetta ollaan lyhentämässä ajallisesti neljään tuntiin. Äidinkielenopettajat Tuula Uusi-Halila ja Helena Ruuska ilmaisivat huolensa ajattelutaitojen ruostumisesta kaavaillun ylioppilastutkintouudistuksen myötä (MIELIPIDE, HS 25.4.2017):

"PITKÄÄ tekstiä kirjoittaessaan ihminen on olemassaolonsa ytimessä. Nuoren ihmisen identiteettiä kehittää juuri essee, jossa hän voi pohtia näkemyksiään lukemansa tiedon ja omien kokemustensa pohjalta.

Esseiden kirjoittaminen lu­kiossa on ajattelutaitojen harjoittelua. Siksi esseekoetta on pidetty 12-vuotisen koulu-uran kypsyysnäytteenä. Se on osoittanut, miten kokelas kielentää ajatteluaan omalla äidinkielellään.

Esseekokeessa ovat loistaneet ne, jotka ovat lukeneet ja kirjoittaneet paljon – näitä taitojahan lukiossa harjoitellaan monissa oppiaineissa.

Nyt opetus- ja kulttuuriministeriön työryhmä on ajamassa esseekoetta alas, vaikka lukion opetussuunnitelman perusteet (2015) edellyttävät ajattelutaitojen opettamista ja oppimista tulevaisuudessakin. Moni lukiolainen taputtaa ehkä käsiään, sillä esseen kirjoittaminen on työlästä. Huoli ajattelutaitojen todellisesta kehittämisestä siirtyy yliopistoille ja työpaikoille."

Filosofian tohtori Outi Kallionpää kiteyttää äidinkielenopettajien huolen ytimen näin (MIELIPIDE, HS 25.4.):

"KOULUN näkökulmasta nuorten innostus lukea ja kirjoittaa näyttää hiipuvan vuosi vuodelta. Toisaalta useiden tutkimusten mukaan nuoret lukevat ja kirjoittavat nyt enemmän kuin koskaan – tosin vain vapaa-ajallaan ja verkossa...Verkko onkin harvoja paikkoja, jossa nuori voi saada oman äänensä kuuluviin tasaveroisena kansalaisena. Osallisuuden kokemusta tarjoavat autenttiset mahdollisuudet julkaista omia mielipiteitä, tuottaa ja kierrättää erilaisia kantaa ottavia vi­deoita, osallistua verkkokeskusteluihin, perustaa erilaisia ryhmiä ja vaikuttaa nettiadressien avulla. Luovuus, sosiaalisuus ja aktiivinen toimijuus – siinäpä internetkulttuurien tarjoamia avaimia nuorten luku- ja kirjoitusinnon herättämiseksi."

Tässäpä meille pähkinää purtavaksi. Tuotammeko mahdollisuuksia tuoda esille omaa ajattelua kouluympäristössä? Digitehtävinemme? Onko ihmisen ajattelu muuttunut nykytekniikan myötä?


Sähkökalaa testaamassa

Samalla kun ratkomme kysymystä pyrin sitten laatimaan oppitunteja ja tehtäviä, joissa oppilaat pääsevät ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan sekä pohtimaan monipuolisesti asioita. Esimerkiksi tänään vierailimme Designmuseossa. Meillä oli opas Jenni, joka kertoi näyttelystä Enter and encounter. Tutustuimme muotoilun moninaiseen maailmaan hänen avullaan ja lopuksi itsenäisesti.

Käyntiin liittyen tuotin opiskelijoilleni Google Formsin, joka on tarkoitus tehdä seuraavan oppitunnin aluksi ja käydä samantien läpi "oikeat" vastaukset. Kysely tenttaa ainakin - niin mitä?  Kerro sinä se minulle eli käypä testaamassa, voisitko selvitä näistä tehtävistä arvailulla, ilman läsnäoloa museossa ja ilman omaa ajattelua. Miten parantaisit kyselyä sellaiseksi, että se parantaisi ajattelun taitoja?

VR-esitys Suomen paviljongista Pariisin maailmannäyttelyssä vuonna 1900 teki minuun vaikutuksen.
Oli ihana tehdä aikamatka näyttelyyn, jota on aina ylistetty käänteenä suomalaisen muotoilun menestystarinassa.